Perkembangan Anak Usia 3 Tahun

Tahap Perkembangan Anak 3 Tahun Sudah Boleh Sekolah

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun

STPPA: Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun. Definisi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak adalah pertumbuhan dan perkembangan anak yang dapat dicapai pada rentang usia tertentu.

Pengertian Pertumbuhan anak adalah pertambahan berat dan tinggi badan yang mencerminkan kondisi kesehatan dan gizi yang mengacu pada panduan pertumbuhan anak dan dipantau menggunakan instrumen yang dikembangkan oleh Kementerian Kesehatan yang meliputi Kartu Menuju Sehat (KMS), Tabel BB/TB, dan alat ukur lingkar kepala.

Pengertian Perkembangan anak adalah integrasi dari perkembangan enam aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, dan sosial-emosional, serta seni.

Perkembangan Agama dan Moral Anak Usia 3-4 Tahun
Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 3-4 Tahun
Perkembangan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun
Perkembangan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun
Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 3-4 Tahun
Perkembangan Seni Anak Usia 3-4 Tahun

Perkembangan yang dimaksud merupakan perubahan perilaku yang berkesinambungan dan terintegrasi dari faktor genetik dan lingkungan serta meningkat secara individual baik kuantitatifmaupun kualitatif.

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak (STPPA) adalah acuan untuk mengembangkan standar isi, proses, penilaian, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, serta pembiayaan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.

REKOMENDASI: Standar perkembangan anak usia dini (PAUD) dibuat berdasar tahap usia dalam STPPA. Untuk pengelompokan usia dan tingkat perkembangan anak silahkan lihat melalui Pencapaian Perkembangan Anak Sesuai Kelompok Usia 0-6 Tahun

Untuk membantu para Pendidik PAUD dan orang tua memahami tingkat pencapaian perkembangan anak pada usia 3-4 tahun, berikut ini disajikan daftar standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA) untuk usia 3-4 tahun.

I. NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL

Mengetahui perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baik-buruk, benar-salah, sopan-tidak sopan
Mengetahui arti kasih dan sayang kepada ciptaan Tuhan
Mulai meniru doa pendek sesuai dengan agamanya

II. FISIK MOTORIK

A. Motorik Kasar

Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola)
Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian
Meniti di atas papan yang cukup lebar
Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak)
Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat)
Berdiri dengan satu kaki

B. Motorik Halus

Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember)
Memasukkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian)
Meronce benda yang cukup besar
Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus

C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan

Berat badan sesuai Tingkat usia
Tinggi badan sesuai Tingkat usia
Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan
Lingkar kepala sesuai Tingkat usia
Membersihkan kotoran (ingus)
Menggosok gigi
Memahami arti warna lampu lalu lintas
Mengelap tangan dan muka sendiri
Memahami kalau berjalan di sebelah kiri

III. KOGNITIF

A. Belajar dan Pemecahan Masalah

Paham bila ada bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang matanya tidak ada, mobil bannya copot, dsb
Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai)
Menyebutkan berbagai macam kegunaan dari benda
Memahami persamaan antara dua benda
Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing
Bereksperimen dengan bahan menggunakan cara baru
Mengerjakan tugas sampai selesai
Menjawab apa yang akan terjadi selanjutnya dari berbagai kemungkinan
Menyebutkan bilangan angka 1-10
Mengenal beberapa huruf atau abjad tertentu dari A-z yang pernah dilihatnya

B. Berpikir Logis

Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar)
Mulai mengikuti pola tepuk tangan
Mengenal konsep banyak dan sedikit
Mengenali alasan mengapa ada sesuatu yang tidak masuk dalam kelompok tertentu
Menjelaskan model/karya yang dibuatnya

C. Berpikir Simbolik

Menyebutkan peran dan tugasnya (misal, koki tugasnya memasak)
Menggambar atau membentuk sesuatu konstruksi yang mendeskripsikan sesuatu yang spesifik
Melakukan aktivitas bersama teman dengan terencana (bermain berkelompok dengan memainkan peran tertentu seperti yang telah direncanakan)

IV. BAHASA

A. Memahami Bahasa

Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri
Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan contoh: ambil mainan di atas meja lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik

B. Mengungkapkan Bahasa

Mulai menyatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana (6 kata)
Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana

V. SOSIAL EMOSIONAL

A. Kesadaran Diri

Mengikuti aktivitas dalam suatu kegiatan besar (misal: piknik)
Meniru apa yang dilakukan orang dewasa
Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar (marah bila diganggu)
Mengatakan perasaan secara verbal

B. Tanggungjawab Diri dan Orang lain

Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.
Bersabar menunggu giliran.
Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok.
Mulai menghargai orang lain.
Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika melakukan kesalahan

C. Perilaku Prososial

Membangun kerjasama
Memahami adanya perbedaan perasaan (teman takut, saya tidak)
Meminjam dan meminjamkan mainan

VI. SENI

A. Anak mampu membedakan antara bunyi dan suara

Mengenali berbagai macam suara dari kendaraan
Meminta untuk diperdengarkan lagu favorit secara berulang

B. Tertarik dengan kegiatan musik, gerakan orang, hewan maupun tumbuhan

Mendengarkan atau menyanyikan lagu
Menggerakkan tubuh sesuai irama
Bertepuk tangan sesuai irama musik
Meniru aktivitas orang baik secara langsung maupun melalui media. (misal, cara minum/cara bicara/perilaku seperti ibu)
Bertepuk tangan dengan pola yang berirama (misalnya bertepuk tangan sambil mengikuti irama nyanyian)

C. Tertarik dengan kegiatan atau karya seni

Menggambar dengan menggunakan beragam media (cat air, spidol, alat menggambar) dan cara (seperti finger painting, cat air, dll)
Membentuk sesuatu dengan plastisin
Mengamati dan membedakan benda di sekitarnya yang di luar rumah

Download Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun

Ayah bunda dapat memanfaatkan standar tingkat pencapaian perkembangan anak kelompok usia 3-4 tahun dengan download melalui link tautan berikut ini sesuai kebutuhan.